くたばるぞ北海道20 2020年07月05日 敗戦後、GHQの指導により、昭和22年、1947年、日本教職員組合が設立された。 「教え子を再び戦場に送るな」との、スローガンの下、文部省と激しく対立したというが、実は、その裏でつながっていたことも、判明している。 それは、教科書に関することである。いずれ、それは、書く。 政治的には、反米を標榜するが、GHQが日本を弱体化させる教育施策である、「教育に関する四つの指令」を、独立回復後も継承…続きを読む
くたばるぞ北海道20 2020年05月08日 敗戦後、GHQの指導により、昭和22年、1947年、日本教職員組合が設立された。 「教え子を再び戦場に送るな」との、スローガンの下、文部省と激しく対立したというが、実は、その裏でつながっていたことも、判明している。 それは、教科書に関することである。いずれ、それは、書く。 政治的には、反米を標榜するが、GHQが日本を弱体化させる教育施策である、「教育に関する四つの指令」を、独立回復後も継承…続きを読む
くたばるぞ北海道19 2020年05月07日 「アイヌ共和国、琉球独立」の源流、という部分で、砂澤陣氏の文を、引用する。 以下アイヌの人々は、太田の唱えた窮民革命論を、アイヌを見下した論理であり、新左翼活動の先兵としてアイヌを利用しようとするものであり、賛同できるものではない、と表面的には否定している。しかし彼らは、自分たちは太田の言う「窮民」ではないと否定しながら、結局、「生活困窮=弱者=被害者」という立場から、自己都合的な理論を展開し…続きを読む